Dein Kind hält mitten in der Geschichte inne, zeigt auf ein Wort und will wissen, was es bedeutet. Dieser kleine Moment ist die beste Gelegenheit, deinem Kind dabei zu helfen, sich ein neues Wort in zwei Sprachen zu merken. Word-Bridge in Little Firsts ist genau für diesen Moment gemacht.
Was ein einziges Antippen bewirkt
In einer Geschichte von Little Firsts sind viele der wichtigen Wörter mit einer feinen gepunkteten Linie markiert. Tippt dein Kind eines davon an, steigt von unten eine Karte ins Bild, und darauf stehen drei Dinge:
- Ein Bild des Gegenstands selbst. Eine klare Illustration des Apfels, der Laterne, des Fuchses. Keine Definition, und nicht dasselbe Wort noch einmal kleiner gedruckt.
- Dasselbe Wort in der anderen Sprache, direkt darunter. Liest du auf Deutsch, erscheint dort das englische, russische, spanische, französische oder chinesische Wort. Bei Chinesisch steht die Pinyin-Umschrift dabei.
- Eine Schaltfläche zum Anhören für jede Sprache, damit dein Kind beide Namen so oft hören kann, wie es möchte, mit einer ruhigen Stimme, die zu dieser Sprache passt.
Dann schließt sich die Karte, und die Geschichte geht in derselben Zeile weiter. Es gibt keine Abfrage, keine Punkte und nichts, was dein Kind richtig beantworten muss.
Das ist die ganze Funktion. Dass sie so gebaut ist, hat mit dem Zeitpunkt zu tun, an dem ein Wort am leichtesten hängen bleibt, und damit, wie kleine Kinder neue Wörter abspeichern.
Der beste Moment, ein Wort zu benennen, ist der Moment, in dem dein Kind fragt
Eltern planen die Wortschatzstunde gern für einen ruhigen Abend. Kleine Kinder halten sich selten an diesen Plan. Besser funktioniert es, genau das zu benennen, was dein Kind ohnehin gerade ansieht.
Die Forschung untersucht das seit Jahrzehnten. In einer Studie mit 24 Müttern und ihren Kleinkindern hingen die Wörter, die Eltern benutzten, während Eltern und Kind bereits gemeinsam auf denselben Gegenstand achteten, mit der Sprachentwicklung der Kinder zusammen; Eltern, die der Aufmerksamkeit ihres Kindes folgten, statt sie umzulenken, hatten Kinder mit größerem Wortschatz (Tomasello und Farrar, Child Development, 1986).
Das Antippen verrät dir genau, wo die Aufmerksamkeit deines Kindes gerade ist. Word-Bridge gibt die Antwort sofort an Ort und Stelle, auf derselben Seite, ohne die Geschichte für ein Wörterbuch oder eine Übersetzungs-App zu unterbrechen.
Ein Bild erklärt mehr als ein übersetztes Wort
Angenommen, dein Kind tippt beim Lesen auf Deutsch das Wort Laterne an, und die App zeigt nur das englische Wort. Dann sind es zwei unbekannte Wörter statt eines.
Deshalb kommt das Bild zuerst. Dein Kind sieht den Gegenstand, hört seinen Namen in der Sprache, in der ihr gerade lest, und hört seinen Namen in der anderen Sprache. Die Bedeutung kommt über die Illustration an, nicht über ein zweites Wort, das dein Kind noch nicht kennt.
Ein Wort gleichzeitig mit Bild und Ton zu zeigen, scheint Kindern beim Behalten zu helfen. In einer Studie mit Kindern zwischen 6 und 9 Jahren wurden Wörter, die zugleich hörbar und sichtbar dargeboten wurden, besser erinnert als Wörter, die nur zu hören waren (Rooha, Anil und Bhat, F1000Research, 2021). Diese Kinder waren älter als die, für die diese App gemacht ist. Nimm den Befund also als allgemeines Prinzip, nicht als Versprechen. Er passt zu dem, was die meisten Eltern zu Hause beobachten.
Ausführlicher haben wir darüber in warum ein Bild ein Wort besser vermittelt als eine Übersetzung geschrieben.
Zwei Namen für einen Gegenstand verwirren dein Kind nicht
Viele Eltern sorgen sich, dass beide Wörter zusammen zu viel sind. Das sind sie nicht. Zweisprachige Kinder sammeln von früh an Wortpaare für denselben Gegenstand. In einer Studie mit 27 jungen zweisprachigen Kindern fanden sich bei fast jedem Kind Wortpaare, die in den beiden Sprachen dasselbe bedeuten; sie machten rund 30 Prozent aller erfassten Wörter aus (Pearson, Fernández und Oller, Journal of Child Language, 1995).
Zwei Namen für einen Apfel im Kopf zu behalten, ist für ein zweisprachiges Kind normal und kein Zeichen von Überforderung.
Auch der Ton spielt hier eine Rolle. Du musst die zweite Sprache nicht selbst sprechen, damit dein Kind sie klar zu hören bekommt. Jede der sechs Sprachen hat ihre eigene Stimme, ausgewählt, damit sie in dieser Sprache natürlich klingt. So bleibt die Aussprache, die dein Kind hört, gleichmäßig und deutlich, auch wenn deine eigene unsicher ist.
Demselben Wort ein paar Tage später wieder begegnen
Ein Antippen ist ein Anfang, kein Abschluss. Wörter prägen sich durch wiederholte Begegnungen ein, die sich über die Zeit verteilen.
Das gehört zu den verlässlichsten Befunden der Lernforschung, und es gilt auch für sehr kleine Kinder. Als Dreijährigen dieselben Inhalte entweder dicht hintereinander oder zeitlich verteilt gezeigt wurden, führte die verteilte Abfolge zu mehr Lernerfolg, obwohl sie jeden einzelnen Moment schwerer machte (Vlach, Sandhofer und Kornell, Cognition, 2008).
Deshalb landet ein Wort beim ersten Öffnen seiner Karte in First Words, dem Bildwörterbuch der App. Tage später warten dort derselbe Apfel, dieselbe Laterne und derselbe Fuchs, mit demselben Bild und derselben Stimme. Dein Kind begegnet ihnen an einem anderen Ort wieder, mit zeitlichem Abstand zur Geschichte. Lest ihr dieselbe Geschichte in der anderen Sprache, entsteht eine dritte Begegnung.
So nutzt du Word-Bridge während einer Geschichte
Lass dein Kind tippen
Tippe möglichst nicht selbst zuerst und erkläre es dann. Der Wert entsteht dadurch, dass dein Kind das Wort auswählt. Wird drei Abende lang nichts angetippt, ist nichts verloren.
Sag das Wort einmal, dann lies weiter
Eine Wiederholung von dir genügt. Wenn du innehältst, um fünf Wörter zu üben, ist die Geschichte keine Geschichte mehr, und dein Kind hört auf zu fragen.
Stell eine kleine Frage statt eines Vortrags
Wenn sich die Karte geschlossen hat, versuch eine kurze Frage: „Wo ist die Laterne auf diesem Bild?“ oder „Welche Farbe hat sie?“ Gemeinsames Lesen, bei dem der Erwachsene fragt und das Kind antwortet, statt dass das Kind nur zuhört, wurde mit stärkerem Wortschatzwachstum in Verbindung gebracht als gewöhnliches gemeinsames Lesen (Mol, Bus, de Jong und Smeets, Early Education and Development, 2008).
Kehr am nächsten Tag zu First Words zurück
Zwei Minuten reichen. Lass dein Kind aussuchen, welche Bilder es öffnet. Tippt es dort ein Wort an, erscheint die andere Sprache, und der Ton wird abgespielt, genau wie in einer Geschichte.
Sag das Wort noch einmal mit dem echten Gegenstand
Hat dein Kind gestern Abend das Wort für Apfel angetippt, gib ihm heute Morgen in der Küche einen echten Apfel in die Hand und sag beide Namen. Das Bild in der App und die Frucht in deiner Hand gehören zum selben Wort.
Was diese Funktion nicht leistet
Word-Bridge bringt deinem Kind keine Sprache im Alleingang bei. Das schafft keine App. Sie liefert einen Namen, ein Bild und eine korrekte Aussprache in dem Moment, in dem dein Kind neugierig ist, und sie bewahrt dieses Wort an einem Ort auf, den ihr beide wiederfindet. Alles andere kommt von dir, von der Geschichte und von der Wiederholung über Monate.
Das ist ein bescheidenes Versprechen, und es ist ein wahres.
Wenn du sehen möchtest, wie sich das anfühlt, öffne eine beliebige Geschichte in Little Firsts und lass dein Kind antippen, was ihm interessant erscheint. Weitere ruhige Wegweiser für zweisprachige Familien findest du im Journal.